RPP KELAS 4 SD MATA PELAJARAN IPA KD 3.2 Menggolongkan hewan berdasarkan jenis makanannya

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Tingkat Pendidikan     : SDN Linggi One

Mata Pelajaran                          : IPA

Kelas/Semester                         :IV/ 1

Hari/Tgl/Thn                             : Kamis, 01 Oktober 2015

Alokasi Waktu                        : 2x35 (70 Menit)

A.    Standar Komptensi

v  3. Menggolongkan hewan, berdasarkan jenis makanannya

B.     Kompetensi Dasar

v  3.2Menggolongkan hewan berdasarkan jenis makanannya

C.    Indikator

v  Kognitif

3.2.1        Menyebutkan contoh hewan carnivora,herbivore dan omnivore

3.2.2        Mengelompokkan  sejumlah hewan berdasarkan jenis makanannya

v  Afektif

     3.2.1 cermat dalam mengelompokkan  hewan berdasarkan jenis makanannya

v  Psikomotorik

3.2.1 Menuliskan hasil pengelompokkan hewan berdasarkan jenis makanannya.

D.    Tujuan pembelajaran

v  Kognitif

3.2.1 Melalui diskusi siswa mampu menyebutkan minimal 3 penggolongan hewan berdasarkan jenis makanannya dengan benar.

3.2.2 Melalui diskusi siswa mampu mengelompokkan minimal 3 penggolongan hewan berdasarkan jenis makanannya dengan benar.

v  Afektif

3.2.1 Melalui diskusi siswa mampu menunjukkan sikap cermat dalam mengelompokkan hewan berdasarkan jenis makanannya dengan benar.

v  Psikomotorik

3.2.3 Melalui kerjasama siswa mampu menuliskan hasil pengelompokkan minimal 3 hewan berdasarkan jenis makanannya ke dalam tabel dengan tepat.

E.                 Materi Pembelajaran

v  Penggolongan hewan berdasarkan jenis makanan

a.    Karnivora

b.   Herbivora

c.    Omnivora

F.     Model pembelajaran dan Metode pembelajaran

v  Model : Cooperatif Learning tipe Think Pair Share

v  Metode : Pengamatan, penugasan, presentasi, diskusi

G.    Karakter yang dikembangkan

v  Teliti (cermat)

H.    Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

1.Kegiatan Awal (10 menit)

a.       Salam Pembuka, Doa, dan Presensi

F Guru dan siswa berdoa sebelum memulai pelajaran

F Guru mengabsen siswa

b.      Motivasi

F Guru menunjukkan gambar hewan kemudian siswa diminta untuk menyebutkan jenis hewan sesuai dengan penggolongan jenis makanannya. F Guru bertanya jawab dengan siswa terkait gambar yang ada F Kemudian guru mengatakan “manfaat kita belajar hari ini adalah mengetahui tentang apa saja penggolongan jenis hewan dan jenis makanannya”

c.       Orientasi

F Guru menyampaikan tujuan pembelajaran “ hari ini kita akan mempelajari tentang jenis hewan berdasarkan jenis makanannya” Ibu minta kalian bisa mengetahui tentang jenis hewan berdasarkan jenis makanannya”! Kemudian dalam kegiatan pembelajaran ini akan ada pengamatan diskusi kelompok, penugasan dan presentasi

d.      Apersepsi

F Guru bertanya jawab dengan siswa mengenai  jenis makanannya hewan” F “Mengenai hewan, hewan apa saja yang terdapat dilingkungan rumah anak-anak , kemudian apa saja jenis makanannya ?”

2. Kegiatan Inti (45 menit)

a.      Eksplorasi

F Guru membagi siswa perkelompok, setiap kelompok terdiri 4 orang

F Guru membagikan tiap kelompok teks materi untuk lebih dipahami oleh siswa

F Guru meminta salah satu siswa untuk membacakan teks tersebut di depan kelas

F Siswa yang lain memperhatikan dan mendengarkan teks yang dibacakan

F Kemudian guru membagikan LKS untuk siswa (K.B 1) (Tugas Individu)

F Siswa diminta untuk mengamati gambar hewan untuk menggolongkan hewan berdasarkan jenis makanannya

F Siswa mengerjakan LKS

b.      Elaborasi

F Guru bertanya kepada siswa terkait dengan penggolongan hewan berdasarkan jenis makanannya. F Guru membagikan gambar hewan ke tiap-tiap kelompok diskusi. F Siswa diminta untuk mengamati gambar bersama teman kelompoknya (K.B 2) (Tugas Kelompok) F Siswa menyebutkan jenis hewan sesuai dengan peggolongan makanannya F Siswa diminta untuk bekerjasama dengan teman kelompoknya. F Siswa diminta untuk mengamati gambar  yang sudah dibagikan kemudian mengelompokkan gambar berdasarkan jenis makanannya. F Siswa diminta untuk menuliskan hasil diskusi ke dalam bentuk tabel. F Siswa diminta untuk mengambil kuis untuk kelompok yang akan maju ke depan kelas. F Siswa diberi kesempatan untuk mempresentasikan hasil kerjasamanya. F Siswa diberi kesempatan untuk menanyakan hal-hal yang belum dipahami.

c.       Konfirmasi

F Guru memperbaiki kesalahpahaman siswa. F Guru memberikan penguatan kepada siswa berupa umpan balik positif.

3. Kegiatan Akhir (15 menit)

·         Siswa dan guru merangkum kegiatan pembelajaran dari awal hingga selesai

·         Guru memberikan penguatan.

·         Siswa mengejakan Post test

·         Siswa melakukan refleksi atas pembelajaran hari ini dengan bimbingan guru

·         Guru memberikan tindak lanjut pada siswa mengenai pembahasan pembelajaran selanjutnya

·         Doa penutup, salam

I.                   Sumber dan Media Pembelajaran

a.      Sumber

·         Achyar, Afifatul dan Aprilia. 2009. Ilmu Pengetahuan Alam untuk SD/ MI Kelas IV. Jakarta: Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional. Hal 66-70

·         Rositawaty, S. 2008. Senang Belajar Ilmu Pengetahuan Alam 4: Untuk Kelas IV SD/MI. Jakarta: Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional.Hal : 42.

b.      Media gambar dan LKS (terlampir)

J.                  Penilaian

1.      Jenis/teknik penilaian

Aspek Penilaian	Jenis	Teknik
Kognitif	Tes	Tertulis
Afektif	Non tes	Observasi
Psikomotorik	Non tes	Kinerja

2.      Instrumen: Soal tes dan kunci jawaban serta tugas dan rubrik penilaian (terlampir)

3.      Pedoman penskoran : terlampir

                                                                        Yogyakarta, 01 Juni 2015

Guru Kelas

Mawadda Rahmah