RENCANA
PELAKSANAAN PEMBELAJARAN TEMATIK HARIAN
(RPPTH)
Satuan
Pendidikan : SDN Linggi One
Kelas/
Semester : III/ 1
Muatan
Pelajaran Terkait : Bahasa
Indonesia, Matematika, IPA
Tema/Subtema : Kesehatan/ Menjaga
Kesehatan
Hari/Tgl/Pertemuan :………../……./……
Alokasi
Waktu : 5 x 35
menit
A.
Standar
Kompetensi
Ø Bahasa Indonesia
Mendengarkan
1. Memahami penjelasan tentang petunjuk dan cerita anak yang
dilisankan
Ø
Matematika
2.
Menggunakan
pengukuran waktu, panjang dan berat dalam pemecahan masalah
Ø IPA
2.
Memahami kondisi
lingkungan yang berpengaruh terhadap kesehatan, dan upaya menjaga kesehatan
lingkungan
B.
Kompetensi
Dasar
Ø Bahasa Indonesia
1.1 Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan yang
disampaikan secara lisan
Ø Matematika
2.2
Menggunakan alat ukur dalam pemecahan masalah
Ø IPA
1.2 Mendeskripsikan kondisi lingkungan yang berpengaruh
terhadap kesehatan
C.
Indikator
Ø Bahasa Indonesia
ü Kognitif
1.1.1 Mendengarkan dan menjelaskan kembali petunjuk cara
mencuci tangan yang benar
ü Afektif
1.1.2
Peduli pada teman yang belum bisa mempraktekkan cara mencuci tangan yang benar
ü Psikomotorik
1.1.3 Mempraktekkan cara mencuci
tangan yang benar.
Ø Matematika
ü Kognitif
2.2.1 Menyebutkan macam-macam alat
ukur panjang
ü Afektif
2.2.2 Bekerja sama dalam mengukur panjang benda yang ada di
sekitar seperti meja dan buku.
ü Psikomotorik
2.2.3 Mengukur panjang benda yang ada di sekitar seperti meja
dan buku.
Ø IPA
ü Kognitif
1.2.1
Menjelaskan ciri-ciri
lingkungan sehat dan lingkungan tidak sehat.
ü Afektif
1.2.2
Peduli terhadap kebersihan
lingkungan sekitar.
ü Psikomotorik
1.2.3 Membuat gambar tentang lingkungan sehat
D.
Tujuan
Pembelajaran
Ø Bahasa Indonesia
ü Kognitif
1.1.1.1
Melalui kegiatan
tanya jawab siswa mampu mendengarkan dan
menjelaskan kembali petunjuk cara mencuci tangan yang benar.
ü Afektif
1.1.2.1 Melalui
kegiatan demonstrasi siswa peduli pada teman yang belum bisa mempraktekkan cara
mencuci tangan yang benar
ü Psikomotorik
1.1.3.1
Melalui kegiatan demonstrasi siswa mampu mempraktekan cara mencuci tangan yang
benar.
Ø Matematika
ü Kognitif
2.2.1.1
Melalui kegiatan tanya jawab siswa mampu menyebutkan 3 macam alat ukur panjang
ü
Afektif
2.2.2.1
Melalui kegiatan kelompok siswa mampu bekerjasama untuk mengukur panjang benda
yang ada di sekitar seperti meja dan buku.
ü
Psikomotorik
2.2.3.1
Melalui kegiatan kelompok siswa mampu mengukur panjang benda yang ada di
sekitar seperti meja dan buku menggunakan alat ukur panjang.
Ø IPA
ü Kognitif
1.2.1.1
Melalui kegiatan presentasi siswa mampu menjelaskan cirri-ciri lingkungan sehat
dan lingkungan tidak sehat.
ü
Afektif
1.2.2.1
Melalui kegiatan kelompok siswa peduli terhadap kebersihan lingkungan sekitar.
ü
Psikomotorik
1.2.3.1 Melalui tugas
siswa mampu membuat gambar tentang lingkungan sehat
E.
Materi
Pembelajaran
Bahasa
Indonesia : Melakukan sesuatu berdasarkan petunjuk
Matematika :
Alat
ukur panjang
IPA
:
Lingkungan sehat
F.
Pendekatan
dan Metode Pembelajaran
Pendekatan : Tematik Integratif dan Kontekstual
Metode : Pengamatan, penugasan, diskusi, ceramah
G.
Media
Alat dan Sumber Pembelajaran
1. a.
Media : gambar lingkungan, teks lagu
“ Bangun pagi kuterus Mandi”
b.
Alat : alat tulis, spidol, mistar,
baskom air, tissue, sabun, dan air
2.
Sumber :
·
Aprilia dan Afifatul. 2009. Ilmu Pengetahuan Alam untuk SD/MI kelas III.
Jakarta: Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional
H.
Langkah-Langkah
Kegiatan Pembelajaran
Penggalan 1
a. Pendahuluan/ Kegiatan Awal ( 10 menit)
Salam,
Doa dan Presensi
Apersepsi : Guru bertanya jawab dengan siswa
mengenai alat-alat ukur panjang.
Motivasi
: Guru meminta siswa untuk
bernyanyi “Bangun Pagi Kuterus Mandi”
Orientasi : Guru bertanya jawab dengan siswa
terkait lagu yang dinyanyikan
“Apa isi dari lagu tersebut?”
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
b. Kegiatan Inti (55 menit)
1.
EKSPLORASI
Ø Siswa
diminta untuk duduk berpasang-pasangan.
Ø di dalam kelompok siswa diminta bekerjasama untuk
mengukur panjang benda yang ada di sekitar seperti meja dan buku menggunakan
alat ukur panjang yang ada secara bergantian. (Mencoba)
Ø Siswa mencatat hasil pengukuran di lembar LKS.
2.
ELABORASI
Ø Guru menjelaskan bahwa kita harus selalu menjaga kerapian
dan kebersihan lingkungan, salah satu caranya adalah dengan merapikan kembali
alat-alat yang telah digunakan serta membersihkan sampah-sampah yang ada di sekitar
tempat duduk setelah melakukan pengukuran.
Ø Siswa menjawab pertanyaan guru tentang lingkungan yang
sehat dan lingkungan tidak sehat misalnya: (Tanya jawab)
Apa ciri-ciri lingkungan sehat?
Apa
cirri-ciri lingkungan tidak sehat?
Mengapa
kita perlu menjaga kebersihan lingkungan di sekitar kita?
Ø
Siswa
diminta menjelaskan pengertian lingkungan sehat menurut pendapatnya sendiri.
Ø
Siswa diminta menggambar contoh
lingkungan yang sehat.
Ø
Kemudian mengumpulkan hasil kerjanya
pada guru.
3.
KONFIRMASI
Ø Siswa
mendapat umpan balik yang positif dari guru terhadap hasil kerjanya
c. Kegiatan Penutup ( 10 menit)
Ø Kemudian
dilanjutkan dengan istirahat
Ø Guru
memberikan kesempatan kepada siswa untuk istirahat
Ø Guru
memberikan nasehat kepada siswa untuk berhati-hati selama istirahat
Penggalan
2
a.
Pendahuluan/Kegiatan
Awal ( menit)
Apersepsi : guru menanyakan kegiatan siswa selama
istirahat
Motivasi : menyanyikan kembali lagu “ Bangun Pagi
Kuterus Mandi”
Orientasi : guru bertanya
jawab tentang lagu yang dinyanyikan” lagu tersebut mengenai tentang apa
anak-anak ? “
b.
Kegiatan
Inti ( menit)
1.
EKSPLORASI
Ø Siswa
dibagi menjadi perkelompok setiap kelompok terdiri dari 4 orang siswa
2.
ELABORASI
Ø Guru menjelaskan bahwa setelah beraktifitas seperti
mengukur panjang meja atau buku, memegang alat ukur dan menggambar kita harus
mencuci tangan agar tetap bersih dan terhindar dari kuman.
Ø Guru dan siswa bertanya jawab tentang mencuci tangan
misalnya:
Siapa yang sering mencuci tagan?
Kapan
kita harus mencuci tangan?
Mengapa
kita harus mencuci tangan?
Ø
Guru
menjelaskan petunjuk cara mencuci tangan yang benar sambil menunjukkan media.
Ø
Guru
memberi contoh cara mencuci tangan yang benar. (pemodelan)
Ø
Siswa
mempraktekkan cara mencuci tangan yang benar
3.
KONFIRMASI
Ø Guru
bertanya jawab tentang pemahaman siswa tentang cara mencuci tangan
Ø Guru
memberi umpan balik positif mengenai pemahaman siswa tentang cara mencuci
tangan
c.
Kegiatan
Penutup ( menit)
·
Siswa dan guru merangkum kegiatan
pembelajaran dari awal hingga selesai
·
Guru memberikan penguatan.
·
Siswa mengejakan Post test
·
Siswa melakukan refleksi atas pembelajaran hari ini dengan bimbingan guru
·
Guru memberikan tindak lanjut pada siswa mengenai pembahasan pembelajaran
selanjutnya.
·
Doa penutup, salam
I.
Penilaian
1.
Jenis/
teknik penilaian
|
Aspek Penilaian
|
Jenis
|
Teknik
|
|
Kognitif
|
Tes
|
Tertulis
|
|
Afektif
|
Non
tes
|
Kinerja
|
|
Psikomotorik
|
Non
tes
|
Kinerja
|
2.
Instrumen: Soal tes dan kunci jawaban serta tugas dan rubrik penilaian (terlampir)
3. Pedoman
penskoran : terlampir
J.
Lampiran-lampiran
a. Penilaian setiap mata pelajaran
b. Lembar kerja siswa
c. Media pembelajaran
d. Post test
Yogyakarta,
12 April 2015
Guru Kelas
Mawadda Rahmah
Tidak ada komentar:
Posting Komentar