RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Satuan Tingkat
Pendidikan : SDN Linggi One
Mata
Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : IV/
1
Hari/Tgl/Bln/Thn :
Kamis/29/10/2015
Alokasi
Waktu :
2x35 menit (70 JP)
A.
Standar
Komptensi
Menulis
4. Mengungkapkan pikiran,
perasaan, dan informasi secara tertulis dalam bentuk percakapan, petunjuk,
cerita, dan surat.
B. Kompetensi Dasar
4.3
Melengkapi bagian
cerita yang hilang (rumpang) dengan menggunakan
kata/kalimat yang tepat sehingga menjadi cerita yang padu
C. Indikator
v
Kognitif
4.3.1
Menyebutkan bagian cerita yang hilang (rumpang)
v
Afektif
4.3.2
Teliti dalam menyebutkan bagian cerita yang
hilang
v
Psikomotorik
4.3.3 Terampil dalam melengkapi cerita yang hilang
D. Tujuan pembelajaran
v
Kognitif
4.3.1 Siswa mampu menyebutkan minimal 2 contoh
bagian cerita yang hilang melalui diskusi
v
Afektif
4.3.2
Siswa mampu menunjukkan sikap teliti dalam menyebutkan minimal 2 contoh bagian
cerita yang hilang melalui diskusi
v
Psikomotorik
4.3.3 Siswa mampu terampil dalam melengkapi
minimal 2 contoh bagian cerita yang rumpang melalui diskusi
E. Materi Pembelajaran
v
Melengkapi Cerita
Cerita adalah karangan yang menuturkan perbuatan,
pengalaman, atau penderitaan orang dalam suatu kejadian. Kamu dapat bercerita
tentang kejadian yang ada di sekitarmu. Kegiatan membaca teks rumpang berguna
untuk melatih kemampuan dan keterampilan membaca. Untuk meningkatkan
kemahiranmu menulis cerita, kamu harus berlatih menyusun cerita yang belum
lengkap agar menjadi cerita yang utuh.
F. Model pembelajaran dan Metode pembelajaran
v
Model : Inquiry
v
Metode : Pengamatan, penugasan, diskusi,ceramah
G. Karakter yang dikembangkan
v
Teliti (cermat)
H. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
|
1.Kegiatan Awal (10
menit)
|
|
a.
Salam Pembuka, Doa, dan Presensi
|
|
F
Guru dan siswa berdoa sebelum memulai pelajaran
|
|
F
Guru mengabsen siswa
|
|
b. Motivasi
|
|
F
Guru menunjukkan sebuah cerita belum lengkap.
F
Guru membagi ke tiap kelompok siswa 2 potongan
kata untuk melengkapi cerita yang ada pada kertas manila
F
Guru meminta seluruh siswa untuk membacakan
cerita yang ada di kertas manila
F
Setiap kelompok bersiap-siap untuk menyiapkan
potongan kata yang cocok untuk melengkapi cerita yang rumpang/hilang.
F
Guru bertanya jawab dengan siswa terkait cerita
yang ditampilkan
F
Kemudian guru mengatakan “manfaat kita belajar
hari ini adalah bekerjasama untuk mengetahui tentang isi cerita dengan cara
melengkapi kalimat yang rumpang/hilang”.
|
|
c.
Orientasi
|
|
F
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
“ hari ini kita akan mempelajari tentang cara
melengkapi cerita yang rumpang/hilang”. Agar cerita tersebut menjadi jelas
atau mudah dimengerti.
Dalam pembelajaran ini kegiatan yang dilakukan adalah “bekerjasama,
diskusi dalam kelompok , pengamatan, dan penugasan”.
Ibu minta kalian bisa mengikuti kegiatan belajar
dengan baik ”! J
|
|
d. Apersepsi
|
|
F
Guru bertanya jawab dengan siswa mengenai cerita: “apa yang dimaksud dengan cerita ? ”
F
“Mengenai cerita , cerita apa saja yang pernah
anak-anak dengar atau anak-anak punya sebuah cerita ?
F
Guru bertanya kepada
siswa terkait dengan melengkapi cerita yang rumpang” menurut anak-anak apa
yang anak-anak ketahui tentang melengkapi cerita yang rumpang/hilang ?”.
F
Guru mengaitkan
pertanyaan dengan motivasi yang dilakukan sebelumnya.
F
Guru menjelaskan
materi
|
|
2. Kegiatan Inti
(45 menit)
|
|
a. Eksplorasi
|
|
F
Guru membagi siswa perkelompok, setiap
kelompok terdiri 4-5 orang.
F Guru
meminta siswa untuk mengatur kelompoknya setiap kelompok mempunyai satu ketua.
F Guru
meminta siswa untuk mendengarkan penjelasan guru tentang tugas yang akan
dilakukan.
|
|
b. Elaborasi
|
|
F
Kemudian guru membagi LKS pada setiap kelompok
siswa sesuai dengan petunjuk yang sudah ada.
F
Siswa diminta untuk bekerjasama dan berdiskusi
setiap dalam kelompoknya.
F
Siswa diminta untuk membaca dan mengamati
cerita yang rumpang sesuai petunjuk
yang ada pada LKS.
F
Siswa diberi kesempatan untuk bertanya.
F
Siswa diminta untuk mengerjakan LKSnya dengan
teliti.
F
Setelah selesai mengerjakan LKSnya siswa
diminta untuk mempresentasikan hasil diskusinya.
F
Siswa diminta untuk mengumpulkan hasil
diskusinya.
F Siswa
diberi kesempatan untuk menanyakan hal-hal yang belum dipahami.
|
|
c. Konfirmasi
|
|
F
Guru memberikan penguatan kepada siswa berupa
umpan balik positif.
|
|
3. Kegiatan Akhir
(15 menit)
|
|
·
Siswa dan guru merangkum kegiatan pembelajaran
dari awal hingga selesai
|
|
·
Siswa mengejakan Post test
|
|
·
Siswa melakukan refleksi atas pembelajaran hari ini dengan bimbingan guru
|
|
·
Guru memberikan tindak lanjut pada siswa mengenai pembahasan pembelajaran
selanjutnya
|
|
·
Doa penutup, salam
|
I. Sumber dan Media Pembelajaran
a.
Sumber
·
Darmadi,Kaswan. 2008. Bahasa Indonesia 4 untuk SD/ MI Kelas IV. Jakarta: Pusat Perbukuan,
Departemen Pendidikan Nasional. Hal 45.
·
Umri, Nur’aini.2008. Bahasa
Indonesia 6 Untuk Kelas IV SD/MI.
Jakarta: Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional.Hal : 43.
·
Warsidi, Edi.2007. Bahasa
Indonesia Membuatku Cerdas 4 Untuk Kelas IV SD/MI. Jakarta: Pusat
Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional.Hal : 44.
b.
Media gambar dan LKS
(terlampir)
J. Penilaian
1. Jenis/teknik
penilaian
|
Aspek
Penilaian
|
Jenis
|
Teknik
|
|
Kognitif
|
Tes
|
Tertulis
|
|
Afektif
|
Non tes
|
Kinerja
|
|
Psikomotorik
|
Non tes
|
Kinerja
|
2. Instrumen: Soal tes dan kunci jawaban serta tugas dan rubrik penilaian (terlampir)
3. Pedoman
penskoran : terlampir
Yogyakarta, 29 Oktober 2015
Guru Kelas
Mawadda Rahmah
SOALNYA KOK GAK ADA GAN ??
BalasHapus